《特别的画》教学反思

教学反思 时间:2020-01-13 我要投稿
【h2013.com - 教学反思】

  经过反反复复的修改和推敲,在大家的帮助和支持下,我终于完成了这艰难而重大的任务。虽然没有很突出的成绩,但对于一个正处于成长瓶颈期的中年教师来说,这是一个很好的自我提高和自我反思的机会。有人说:“经历这次作文c31.tv_【官方首页】-彩31大赛,这比获一等奖还来得珍贵。”这话一点不假,经历了这样一个过程,自己的收获和感触真的很多。

  新课标”指出:“在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”

  基于这样的认识,我组织了一次名为“特别的画”的闭眼画画游戏,引导学生参与游戏、观察游戏过程、体验游戏感受,藉此为学生写作提供有利条件,减少学生写作的心理压力,使学生在喜闻乐见的情境活动中动心、动情、动笔。

  这节课《特别的画》是我自选的一节作文课教学内容,我在五年级上了一次,在四年级上了一次,两个不同的年级,虽然教案做了改动,当上课的效果截然不同。c31.tv_【官方首页】-彩31针对五年级的学生,我们的教学目标是:能抓住细节,具体地把活动过程写出来。在四年级的时候我们的教学目标主要是引导学生抓住人物的动作、神态和心理活动进行活动片段的描写,激发学生对盲人的关爱和要保护自己的眼睛的情感。c31.tv_【官方首页】-彩31从刚才的教学过程看,大部份学生都能达到教学目标,能抓住动作、神态和心理活动进行描写,把过程写具体。

  一堂课下来,我感觉前部分环节学生的学习热情是高涨的,参与率是比较高的,我们通过谈话的导入、猜猜秘密武器两个环节较好的激发起学生的好奇心,让他们全情的投入到下面的环节,学生也是非常积极参与其中的,这位他们下面的说和谐提供的丰富的素材,使得学生有话可说,有事可写,避免学生通常在写作中遇到的“巧妇难为无米之炊”的局面。

  在说、写、评的三个环节中,虽然学生也积极参与了,但毕竟是一个更高层次的要求,所以这是学生显得比较被动没有先前的活跃。c31.tv_【官方首页】-彩31从学生的作品中可以看出学生对活动的环节观察的还不够细致。对人物内心活动的描写还欠细腻,大部分学生是写了,但显得比较平淡,出彩的不多,这是老师在引导方面做的不够好,也是这堂课上最遗憾的地方,教师还没有做到及时调控课堂,有针对性地及时辅导学生,出现了课堂上热热闹闹,但是写文章的时候有点冷场。

  在今后的教学中我会更关注学生的学习情况,根据课堂的学情,及时调整教学方法,在指导过程中更细致和到位。

页面底部区域 foot.htm