全等三角形《练习课》教学反思

教学反思 时间:2020-01-12 我要投稿
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  一、教材选择

  “全等三角形全等三角形的判定(6)——练习课”是学习完全等三角形判定后的练习课。内容涉及的知识点较多,知识的切入点比较高。www.2017.cm_【官方首页】-太阳城贵宾会而人教版将其建立在已学内容的基础上,是对前面的知识点的复习巩固和适当提高。

  八年级学生有一定的自学、探索能力,求知欲强。www.2017.cm_【官方首页】-太阳城贵宾会借助于课件的优势,能使脑、手充分动起来,学生间相互探讨,积极性也被充分调动起来。

  二、教法和学法

  让学生通过观察、分析,探究,进一步体会全等图形的定义和全等图形的特征,通过练习总结和强化三角形全等方法的选择和灵活运用。

  三、教学过程设计

  首先,本节课以导带练,以学生为主,突出重点的意图,结合课件使之得到充分的诠释。通过让学生独立思考,相互交流,教师的有效引导,为复习综合运用三角形的全等方法这一目标提供了分析、思考、发现的依据,把抽象问题转化为具体问题,总结出方法。www.2017.cm_【官方首页】-太阳城贵宾会并通过具体练习让学生总结,并带领学生寻找快速寻找对应的方法,练习的设计采用由易到难的手法,符合学生的认知规律,一气呵成,突破了本节课的重点和难点。真正做到以生为本,抓住课堂40分钟,突出效率教学。www.2017.cm_【官方首页】-太阳城贵宾会在练习中,对学生使用数学推理的格式,进一步规范,使学生熟悉这种推理方法。

  其次,在总结全等三角形判定方法的实际运用时,让学生体会了数学与生活的联系,培养数学兴趣。

  再次,从教学流程来说:分解复习巩固———夯实基础————变式练习———应用数学,创造性调整了教学顺序:在学生复习了全等图形定义和特征后,增添了书上没有的常见练习,也为全等图形判定的运用奠定了基础。www.2017.cm_【官方首页】-太阳城贵宾会再通过探究实践,将想与做有机地结合起来,使学生在想与做中感受和体验,主动获取数学知识。像采用这种由易到难的手法,符合学生的思维发展。

  四、本节课的不足

  1、没有充分利用已有资源调动学生。在设计中让学生根据练习后,自己总结归纳运用方法的问题中,没有充分调动学生积极性。

  2、要关注学生的差异。学生的层次不同,本课对基础较好的学生来说有吃不饱的感觉,应增加拓展提高练习,来满足这些学生的需求。

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